上帝论，有关上帝的教义

有句话说得很对：当你思想上帝时，你是在思想对你而言最重要的事。这话没错，我们不该为此感到惊讶。上帝是首先、至高、至大和至荣的。人是上帝所造的，也是为祂而造的，人存在的目的就是认识和荣耀上帝，并以祂为乐。当人颠倒这一次序，以为上帝是为了人而存在，而不是相反的情况时，我们就陷入了偶像崇拜，并使世界罪恶满盈。现今教会如此软弱的最重要原因之一就是对这位永生真上帝的无知。对上帝的肤浅或扭曲的看法不仅使祂蒙羞，也使信徒软弱，导致崇拜腐化，损害了个人的圣洁，削减了人们献身去寻求增进基督国度和荣耀的热情。没有任何事比得见并认识上帝更重要。主赐给了我们圣经，使我们可以在基督里对上帝有真实和得救性的认识。

Lessons

Lesson Number Title Summary
1 第一课 – 上帝论：导论 第二单元有关上帝论的课程像前面的课程一样也是入门级的，无法穷尽所有内容。它们旨在为你立一个根基，好让你之后可以在其上继续深入学习。但这也不是说这些课程是容易的。当我们思想荣耀的上帝之时，我们面对的都是深奥和艰难的课题。这需要我们有敬畏、谦卑和殷勤的态度，并多多祷告，祈求主打开我们的眼睛，使我们可以藉着信心瞥见祂的荣耀。
2 第二课 – 上帝论：对上帝认识的本质，有限和方式 上帝设计的人有双手和双脚。我们用脚行走、奔跑、跳跃并从一个地方移动到另一个地方。我们用手去触摸、抓握和搬运物品。我们在超市里选购食物，我们把它放到家里的架子上。
3 第三课-上帝论：上帝的名字 名字的目的和重要性是什么呢？父母为他们的宝宝取一个特别的名字的原因可能有很多。他们可能喜欢那个名字的发音，可能他们的家庭成员或者朋友有同样的名字，还可能他们喜欢与这名字相关的昵称，或者其他的诸多原因。
4 第四课-上帝论：上帝的存有 雪花非常漂亮。每一片雪花是由大约二百个冰晶组成的。我们很多人在学校的时候就学过，世界上没有完全相同的两片雪花。每片雪花都是独一无二的。但你可能不知道，当你想到全世界所有的雪花时，平均在一年当中，每秒约有一千万亿片雪花飘落。想想吧。这意味着地球上每人每十分钟就可以堆一个雪人。
5 第五课-上帝论：上帝的属性（1） 其目的是探究圣经中有关上帝自身的教导，即上帝是如何向我们自我启示的。在上一课里，我们已经开始思考有关上帝存有的一些方面。我们知道了上帝的单纯的，即祂不是由部分组成的。祂是无限的，即祂没有限制。
6 第六课-上帝论：上帝的属性（2） 我想先问你们一个问题。你儿时最早的记忆都有些什么呢？请停下来想一想。你当时住在哪里？你记不记得自己看过什么，听过什么或经历过什么？如果你跟我一样，那你的回忆就是模糊不清的。早年的一些记忆可能在我们心里只有微弱的印象。
7 第七课-上帝论：上帝的属性（3） 人人都会被美所吸引，比如壮丽的日落。人们会驻足观看太阳落到地平线以下时所出现的各式各样五彩斑斓的色彩。人们会驻足欣赏盛放的花朵，研究它的色彩和纹理。你也可以在新生儿身上发现美，或者在知名艺术家的杰作中发现美，细细地欣赏悬挂在博物馆中的画作。
8 第八课-上帝论：三位一体 有些事情学起来很容易，有些事情则学起来非常困难，充满了挑战性。比如，学习数数相当简单。同时，我们会发现将火箭送入外太空所需的科学和数学很复杂。学习这种数学及其在火箭科学上的应用需要多年的潜心研究。
9 第九课-上帝论：上帝的预旨 阅读历史是一件非常迷人的事。历史中有那么多翻转和转折，有那么多意想不到和令人惊奇的事情发生。这甚至也出现在了圣经所记载的历史当中。想想约瑟错综复杂的故事。他做了一个梦，梦里他被告知他的兄弟要向他下拜，然而后续发生的每件事看似都与之背道而驰。
10 第十课-上帝论：预定论 当上帝在圣经中说一个未归信的自然人是死在过犯罪恶当中时，很多人会对此话困惑不解。他们可能会回应说：“我没有感觉到死亡，我看起来也没死呀。看，我能眨眼睛，能吃饭，能跑步……”问题在于，他们没能认识到人既有身体，也有灵魂。
11 第十一课-上帝论：创造 在这个世界上，我们面临着许多困难又很基本的问题。其中有些终极性的问题包括：我人生的意义在哪里是什么？我的真正身份是什么？生命通往何处或说我要到哪里去？什么才是现实？是与非又是什么？我如何知道我所知道的事情？我的起源在哪里？为什么某些事物是存在的？
12 第十二课 上帝论：护理 学习驾驶需要同时注意好几个细节。你必须时刻想着车外的情况，观察道路上的交通线、停车标志和交通灯，还要观察那些可能超车或驶入同一车道上的其他车辆，而且还要注意各种弯道和山道等等。与此同时，你还要注意车内的情况。